Thumbs up حصرياا// أكبر مكتبة لتمارين في الخبر الوراتي// لأصحاب تانية باك svt

**McAssimi** الأحد ديسمبر 27, 2009 1:10 pm

دجبأ
1ـ تعرف على هذه الظاهرة .
2ـ رتب المراحل حسب تسلسلها الزمني و مع إعطاء الاسم المناسب لكل مرحلة.
3ـ هل يتعلق الأمر بخلية نباتية أم حيوانية ؟ علل جوابك.
4ـ أنجز رسما تخطيطيا لملاحظة قطبية للمرحلة د معتبرا 2n=8
5ـ حدد الأهمية الوراثة لهذه الظاهرة.

[ يتوجب عليك التسجيل لمشاهدة الرابط ودعما للعضو الدي تعب في إحضار الرابط يرجى وضع رد تشجيعي للتسجيل اضغط هنا] نسخة بالفرنسية
[ يتوجب عليك التسجيل لمشاهدة الرابط ودعما للعضو الدي تعب في إحضار الرابط يرجى وضع رد تشجيعي للتسجيل اضغط هنا]نسخة بالفرنسية
التمرين 4 :
تمثل الوثيقة التالية تطور كمية ADN عند خلية .
1ـ حلل المنحنى و اعط الاسم المناسب للأحرف I و M و C .
2ـ تحدث خلال المرحلة S ظاهرة إحيائية مهمة :
أ ـ حدد اسم الظاهرة المعنية.
ب ـ أنجز رسوم تخطيطية مبسطة تفسر نتيجة هذه الظاهرة.
ج ـ حدد أهمية هذه الظاهرة.

التمرين 5 :
تمثل الوثيقة التالية جزء من الخييط الغير مستنسخ لـ ADN مورثة.
TACGACCACCTCTCCACGGAC
1ـ اعتمادا على الرمز الوراثي أوجد متتالية الأحماض الأمينية المطابقة للبروتين الذي تتحكم في تركيبه هذه المورثة.
2ـ حدد نتيجة استبدال النيكليوتيد رقم 4 من جهة اليسار للولب المستنسخ بالنيكليوتيد A .
3ـ ماذا تسمى هذه الظاهرة؟

التمرين 6 :
مثل على شكل خطاطة جميع الجزيئات و الظواهر المتدخلة في تعبير الخبر الوراثي التمرين 7:

تمثل الصور التالية مراحل ظاهرة تحدث أثناء تشكل الأمشاج
Thumbs up حصرياا// أكبر مكتبة لتمارين في الخبر الوراتي// لأصحاب تانية باك svt ****2

Thumbs up حصرياا// أكبر مكتبة لتمارين في الخبر الوراتي// لأصحاب تانية باك svt ****2

جبأ
و
دح
1ـ تعرف على هذه الظاهرة .
2ـ رتب المراحل حسب تسلسلها الزمني و مع إعطاء الاسم المناسب لكل مرحلة.
3ـ حدد المراحل الغير ممثلة.
4ـ أنجز رسما تخطيطيا للمرحلة أ معتبرا 2n= 6

5ـ حدد الأهمية الوراثة لهذه الظاهرة.
تمثل الوثيقة التالية تطور كمية adn خلال هذه الظاهرة.
6ـ حدد مظهر الصبغيات خلال المراحل 1، 2، 3، 4 و 5 . 
التمرين 8:
تمثل المتتاليتين التاليتين جزء من الحليل العادي لمورثة (الشكل أ) و نفس الجزء من الحليل الطافر(الشكل ب)
(الشكل أ) …TTATAGTAGAAACCACAA 
(الشكل ب) …TTATAGTAACCACAA

1ـ قارن الحليلين و استنتج طبيعة الطفرة.
2ـ اعتمادا على الرمز الوراثي اوجد متتالية الأحماض الأمينية التي تركب انطلاقا من كل حليل.
3ـ استنتج تأثيرات هذه الطفرة.
 التمرين 9:
الموضوع التركيبي الثاني:
يساهم التوالد الجنسي في تنوع الأفراد بفعل التخليط الصبغي ، من خلال عرض واضح و منظم بين كيف يتم ذلك؟
التمرين 10:
تمثل الوثيقة التالية مجموعة من الظواهر الخلوية

1ـ اعط الاسم المناسب للأرقام .
2ـ تعرف على الظواهر a و b و c و حدد موقع حدوث كل مرحلة .
التمرين 11:
يمثل الشكل 1 جزء من ARNm يتحكم في تركيب قطعة 
من الأنسلين العادي و يمثل الشكل 2 متتالية أحماض
أمينية تتعلق بنفس الجزء من الأنسلين الغير عادي.
1 ـ حدد متتالية الأحماض الأمينية لجزء الأنسلين العادي
2 ـ قارن الأنسلين العادي و الأنسلين الغير عادي . 
3ـ حدد جزء ADN المشرف على تركيب:
أ ـ الأنسلين العادي
ب ـ الأنسلين الغير عادي
4 ـ سم الظاهرة المسئولة عن الاختلاف الملاحظ ،
محددا بدقة نوعها و موقع حدوثها. 
ـ دورات النمو 
التمرين 1:
تعتبر polystomella crispa من المنخريات الساحلية ذات قوقعة ملولبة و تمثل الوثيقة جانبه دورة نمو هذا الحيوان.الشكل A يحرر بعد نضجه خلايا a متشابهة و ذات سوطين تلتحم فيما بينها لتعطي خلية b هذه الأخيرة تعطي بعد نموها الشكل B الذي يحرر بعد نضجه خلايا c تفرز كل واحدة قوقعة كبيرة القد لتعطي الشكل A .

http://mek.oszk.hu/03400/03408/html/3120.html
1- تعرف على الخلايا a و b و c ، علل جوابك.
2- حدد اسم و موقع الظاهرتين الأساسيتين في الدورة.
3- ما هو دور كل من الشكلين A و B ؟
4- ارسم الدورة الصبغية لهذا الحيوان 
5- حدد معللا جوابك نمط هذه الدورة.
التمرين 2:
تعتبر DERBESIA من الطحالب البحرية الخضراء وتمثل الوثيقة جانبه دورة نمو هذا الطحلب.الشكل A يحتوي على أعضاء S تحرر بعد نضجها خلايا a تنبت لتعطي الشكل B أو الشكل C . الشكل B يحرر بعد نضجه خلايا b كبيرة الحجم و ذات سوطين .
الشكل C يحرر بعد نضجه خلايا c صغيرة الحجم و ذات سوطين .
تلتحم الخليتين b و c فيما بينها لتعطي خلية d هذه الأخيرة تعطي بعد نموها الشكل A

http://www.advancedaquarist.com/issues/dec2002/feature.htm
1- تعرف على الخلايا a و b و c و d ، علل جوابك.
2- حدد موقع الانقسام الاختزالي في الدورة.
3- ماذا تمثل كل من الأشكال A و B و C ؟
4- ارسم الدورة الصبغية لهذا الطحلب 
5- حدد معللا جوابك نمط هذه الدورة.

التمرين 3:
تمثل الوثيقة جانبه دورة نمو طحلبcaulerpa
1- تعرف على الخلايا a و b و c ، علل جوابك.
2- ارسم الدورة الصبغية لهذا الطحلب 

3- حدد معللا جوابك نمط هذه الدورة.

التمرين 4:
تعتبر Undaria pinnatifida من الطحالب البحرية السمراء وتمثل
الوثيقة جانبه دورة نمو هذا الطحلب.الشكل أ يحرر بعد نضجه خلايا d 
تنبت إحداها لتعطي الشكل ب و أخرى تعطي الشكل ج. الشكل ب 
يحرر بعد نضجه خلايا b صغيرة الحجم و ذات سوطين.
الشكل ج ينتج بعد نضجه خلايا c كبيرة الحجم و غير متحركة.
تلتحم الخليتان b و c فيما بينها لتعطي خلية a هذه الأخيرة
تعطي بعد نموها الشكل أ
1- تعرف على الخلايا a و b و c و d ، علل جوابك.
2- حدد موقع الانقسام الاختزالي في الدورة. 
3- ماذا تمثل كل من الأشكال أ و ب و ج ؟
4- ارسم الدورة الصبغية لهذا الطحلب. 

5- حدد معللا جوابك نمط هذه الدورة. 
التمرين 5:
تمثل الوثيقة جانبه دورة نمو فطر الخميرة
1- اذا تمثل كل من الخلايا 1 و 2 و الخلايا 3 و4، علل جوابك.
2- حدد موقع الانقسام الاختزالي و الاخصاب في الدورة. 
3- ماذا تمثل كل من الأشكال A و B و C ؟
4- ارسم الدورة الصبغية لهذا الفطر. 
5- حدد معللا جوابك نمط هذه الدورة. 
التمرين 6:
الموضوع التركيبي الثالث:
من خلال عرض واضح و منظم ، معززا برسوم مفسرة بين كيف يحافظ التوالد الجنسي على ثبات عدد الصبغيات خلال دورة ثنائية الصيغة الصبغية. 
للمساعدة:
عدم التطرق إلى التخليط الصبغي:
التمرين 7:
خلال دورة نمو ذبابة الخل تحدث عدة ظواهر تساهم في تنوع هذه الذبابة، من خلال عرض واضح و منظم ابرز مختلف الظواهر التي تساهم في هذا التنوع معززا ذلك برسوم واضحة. 
ـ الهندسة الوراثية 
التمرين 1:
اتضح أن ـ احد البروتينات المركبة من طرف بعض الخلايا ـ سام قاتل
بالنسبة لبعض الحشرات التي تتطفل على نوع من النبات ، لهذا تم 
التفكير في نقل المورثة المسئولة عن تركيب هذا البروتين إلى النبات
المذكور ليصبح مقاوما لهذه الحشرة.
تلخص الوثيقة جانبه المراحل الأساسية لهذه العملية. 
1- ذكر بكيفية انجاز المرحلة A الواردة في الوثيقة. 
2- اعتمادا على المراحل B و C و D بين كيف نحصل على البلاسميدرقم 4 . 
3- حدد دور هذا البلاسميد. 
4- اعط اسم التقنية التي تلخصها الوثيقة. 
5- اذكر مثالين لاستغلالها لصالح الإنسان. 

التمرين 2:
تسمح مجموعة من التقنيات بالإنتاج الصناعي لمجموعة من الهرمونات و ذلك باستعمال بعض البكتيريات و تمثل الوثيقة التالية اهم مراحل هذه العملية
1- سم التقنية التي تلخصها الوثيقة و اعط تعريفا لها. 
2- حدد طبيعة و دور العنصر 1. 
3- صف المراحل A و B .
4- فسر اهمية احتواء العنصر 1 على المورثة المسؤولة عن المقاومة ضد المضاد الحيوي. 

التمرين 3:
يعتبر الاثيلين Ethylène هرمون نضج الثمار عند النباتات. قصد الحصول على نوع من الطماطم بطيء النضج ويتحمل النقل لمسافات طويلة(التصدير )، تم التفكير في طريقة لتأخير نضج الثمار.
تمثل الوثيقة1 السلسلة التفاعلية لإنتاج الاثيلين ،يمكن منع إنتاج الاتيلين عن طريق إيقاف تركيب احد الأنزيمين المحفزين للتفاعلين 1 و 2 .

في اطار محاولة لمنع تركيب الأنزيم 1 Acc سنتتاز اعتمدت تقنية تسمى تقنية ARN مضاد المعنى حيث يتميز هذا الاخير بكونه يحمل متتالية نكليوتيدية مكملة للمتتالية النكليوتيدية ل ARNm معين.
1- اذا افترضنا أن متتالية النيكليوتيدات ل ARNmمعين هي كالتالي: AUGAGAACCUCGGAC اعطي ARN مضاد المعنى المكمل.
2- ما هي النتيجة المتوقعة في حالة خلط هذه الجزيئة و ARN مضاد المعنى المناسب في نفس الوسط ؟
تمثل الوثيقة 2 , مراحل تحويل نبات الطماطم بواسطة تقنية ARN مضاد المعنى.

3- اعتمادا على معطيات الوثيقة 2 و على معلوماتك, كيف تفسر اختلاف النتيجة المحصل عليها عند كل من النبتتين A و B؟ 
4 ـ الى اي مجال تنتمي مجموع هذه الاجراءات التي تم القيام بها؟

التمرين 4: تسمح تقنية الهندسة الوراثية بالإنتاج الصناعي للأنسولين و ذلك باستعمال بكتيريات E .Coli من خلال عرض واضح و منظم بين كيف يتم ذلك.
 القوانين الإحصائية لانتقال الصفات الوراثية
الهجونة الأحادية
قبل أن ندخل في هذا الموضوع يجب عليك أن تعرف المصطلحات التالية:
الحليل ، الهجونة الأحادية ، متشابه الاقتران ، مختلف الاقتران ، صبغي لاجنسي ، صبغي جنسي ، سائد ، متنحي ، سلالة نقية ، سلالة هجينة.
التمرين 1:
يعطي تزاوج فئران ذات عيون حمراء مع فئران ذات عيون بيضاء جيلا F1 مكون من فئران ذات عيون حمراء. يعطي تزاوج فئران الجيل F1 فيما بينها 36 فأر ذو عيون حمراء و 13 فأر ذو عيون بيضاء.
ـ حلل هذه النتائج.
ـ ماذا تستنتج؟
التمرين 2:
يعطي تزاوج فئران ذات آذان طويلة مع فئران ذات آذان قصيرة جيلا F1 مكون من 12 فئران ذات آذان طويلة و 10 فئران ذات آذان قصيرة . يعطي تزاوج فئران الجيل F1 ذات الآذان الطويلة فيما بينها 36 فأر ذو آذان طويلة و 13 فأر ذو آذان قصيرة .
ـ حلل هذه النتائج.
ـ ماذا تستنتج؟

التمرين 3:
لنعتبر سلالتين من الفئران: الأولى بيضاء و الثانية رمادية.
1ـ كيف يمكننا التأكد من نقاوة السلالات؟
2ـ يعطي تزاوج فئران بيضاء مع فئران رمادية جيلا F1 مكون من فئران رمادية. ماذا تستنتج؟
3ـ حدد النتائج النظرية للجيل F2 .
4ـ هل يمكن التحقق من نقاوة السلالة البيضاء؟ علل جوابك.
5ـ حدد النتائج النظرية لتزاوج بين فئران من F1 و فئران رمادية من سلالة نقية.
6ـ وجدنا فأر رمادي ، كيف يمكن معرفة هل هو من سلالة نقية أم لا؟
7ـ ماذا نسمي هذا النوع من التزاوج؟
التمرين 4:
عند ذباب الخل الحليل b يعطي شكل عادي لزغب الصدر،في حين أن الحليل +b يعطي شكل غير عادي .
[B]يعطي تزاوج ذكر من السلالة مع أنثى من السلالة [+b] جيلا F1 مكون من 56 ذبابة خل [B][+b] و 55 ذبابة خل 
1ـ هل تمكن نتائج هذا التزاوج من تحديد الحليل السائد و المتنحي؟ علل جوابك.
2ـ اعط الأنماط الوراثية الممكنة للآباء.
3ـ كيف يمكن التحقق من الأنماط الصحيحة؟
التمرين 5:
يعطي تزاوج قط أسود مع قطة برتقالية كلاهما من سلالتين نقيتين، جيلا F1 مكون من 42 قطا موزعين كالتالي:
ـ 19 ذكرا لهم لون برتقالي
ـ 23 أنثى ذات لون مزركش(أسود و برتقالي)
1ـ ماذا تستنتج من خلال تحليلك لنتائج هذا التزاوج؟
2ـ اعط الأنماط الوراثية للآباء.
3ـ حدد النتائج النظرية لتزاوج أفراد F1 فيما بينهم.
التمرين 6:
نجد عند الدجاج سلالة عادية و سلالة زاحفة ، يعطي تزاوج بين دجاج من سلالة زاحفة فيما بينها جيلا F1 مكون من 32 فرد موزعين كالتالي:
ـ 11 دجاج عادي
ـ 21 دجاج زاحف
1ـ باستعمالك للرمزين N و n للتعبير عن الحليلين :
أ ـ حدد الحليل السائد و المتنحي، علل جوابك.
ب ـ كيف تفسر نتائج هذا التزاوج؟
2ـ اعط الأنماط الوراثية للسلالتين.
التمرين 7:
يعطي تزاوج بين سلالتين نقيتن من الدجاج الذكر ذو ريش غير مخطط و الأنثى ذات ريش مخطط ،جيلا F1 مكون من 66 فرد موزعين كالتالي:
ـ 32 ذكرا لهم ريش مخطط
ـ 34 أنثى ذات ريش غير مخطط
1ـ ماذا تستنتج من خلال تحليلك لنتائج هذا التزاوج؟
2ـ اعط الأنماط الوراثية للآباء. باستعمالك للرمزين B و b للتعبير عن الحليلين :
3ـ حدد النتائج النظرية لتزاوج أفراد F1 فيما بينهم.

التمرين 8:
يعطي تزاوج بين سلالتين نقيتن من ذبابة الخل: الأنثى ذات عيون عادية normaux و الذكر ذو عيون على شكل خطbar جيلا F1 مكون من إناث ذات عيون كلوية الشكلréniformes و ذكور ذوي عيون عادية .
1ـ ماذا تستنتج من خلال تحليلك لنتائج هذا التزاوج؟
2ـ اعط النمط الوراثي لكل من الآباء و أفراد الجيل F1 (استعمل الحرف الأول من الاسم اللاتيني) .
3ـ أنجز شبكة التزاوج المعاكس ثم حدد المظهر الخارجي لخلف هذا التزاوج.
4 ـ كيف تفسر عدم الحصول على ذكور لها عيون كلوية الشكل في التزاوجين السابقين؟

هذا التمرين لاختبار مدى ذكائكم
التمرين 9:
عند أحد أنواع الأبقار يكون الحليل المسئول ع ن تشكل القرون سائد ع ند الثور و متنحي عند البقرة .
نزاوج بين ثور بدون قرون مع ثلاث بقرات:
- البقرة A لها قرون و لكن صغيرها ليس له قرون
- البقرة B ليس لها قرون و لكن صغيرها له قرون
- البقرة C لها قرون و صغيرها أيضا له قرون
حدد الأنماط الوراثية للإباء و الصغار و كذا جنس الصغار
استعمل الرمزين : A أو a للتعبير عن وجود القرون و S أو s للتعبير عن غياب القرون
التمرين 10:
عند الابقار هناك حليل متنحي يعطي في حالة تشابه الاقتران تشوهات على مستوى الاطراف و الجمجمة و الاعضاء الداخلية تسبب موت العجول مياشرة بعد الولادة.
1 ـ حدد نسبة الخلف العادي لتزاوج افراد مختلفي الاقتران يحملون هذا الحليل.
2 ـ كيف يمكن للفلاح التخلص من هذه الصفة من قطيعه ؟
الهجونة الثنائية
التمرين 11:
يعطي تزاوج نبتتين من الذرة الأولى ذات حبوب صفراء و ملساء و الثانية ذات حبوب زرقاء و متجعدة ، جيلا F1 مكون من ذرة ذات حبوب بنفسجية و ملساء . ثم نجري تزاوجا بين نبتتين ناتجتين عن إنبات بذور الجيل F1 فنحصل على جيل F2 مكون من :
1/16 حبوب صفراء و متجعدة
1/16 حبوب زرقاء و متجعدة
2/16 حبوب بنفسجية و متجعدة
3/16 حبوب صفراء و ملساء
3/16 حبوب زرقاء و ملساء
6/16 حبوب بنفسجية و ملساء
1ـ ماذا تستنتج من خلال تحليلك لنتائج هاذين التزاوجين؟
2ـ اعط النمط الوراثي لأفراد الجيل F1 .
التمرين 12:
تم تزاوج بين سلالتين نقيتين من الأرانب، السلالة الأولى لها زغب و أرجل مشوهة و السلالة الثانية بدون زغب و لها أرجل عادية.أعطى هذا التزاوج جيلا أولا يتكون من أرانب ذات زغب و أرجل عادية .
1ـ ماذا تستنتج من خلال تحليلك لنتائج هذا التزاوج؟
2ـ إذا علمت أن المورثتين مرتبطتين ، اكتب النمط الوراثي للأبوين و أفراد الجيل الأول مستعملا الرموز :
- وجود أو غياب الزغب S أو s
- أرجل عادية أو مشوهة D أو d 
3- نقوم بتزاوج أرانب الجيل الأول فيما بينها ، اعط الأنماط الوراثية و المظاهر الخارجية و حدد نسب هذه المظاهر الخارجية لأفراد الجيل الثاني.
مكنت النتائج التجريبية لتزاوج أرانب الجيل الأول فيما بينها من الحصول على :
84 أرانب ذات زغب و لها أرجل عادية 
40 أرانب ذات زغب و أرجل مشوهة
38 أرانب بدون زغب و لها أرجل عادية 
2 أرانب بدون زغب و لها أرجل مشوهة
4- قارن النتائج التجريبية و النتائج النظرية.
5- ما الظاهرة المسئولة عن الاختلاف بين النتائج التجريبية و النظرية(اشرح ذلك بواسطة رسوم).
إن أرنبي الجيل الثاني اللذين ليس لهما زغب و أرجل مشوهة ذكران يزنان ضعف وزن أرنب من F2 ، نريد الحصول على على سلالة نقية من هذا النوع.
6- اعط جميع الأنماط الوراثية الممكنة للإناث اللاتي يمكن تزويجها بهذين الذكرين للحصول علة هذه النتيجة.
التمرين 13:
نجري التزاوجين التاليين :
التزاوج الأول: نزاوج نبتتين من الذرة الأولى ذات حبوب مملوءة و سويداء ملونة و الثانية ذات حبوب منكمشة و سويداء غير ملونة نحصل على جيل F1 مكون من ذرة ذات حبوب مملوءة و سويداء ملونة.
1ـ ماذا تستنتج من خلال تحليلك لنتائج هذا التزاوج؟
التزاوج الثاني: نزاوج نبتة ذرة منحدرة من الجيل F1 مع ذرة ذات حبوب منكمشة و سويداء غير ملونة.

2ـ ماذا نسمي هذا النوع من التزاوج؟ 3ـ حدد النسب النظرية للمظاهر الخارجية المتوقعة نتيجة التزاوج الثاني:
أ ـ في حالة مورثتين مستقلتين؟ علل جوابك.
ب ـ في حالة مورثتين مرتبطتين؟ علل جوابك.
مكن التزاوج الثاني من الحصول في الجيل F'1 على النتائج التجريبية التالية:
4035 بذرة منكمشة ذات سويداء غير ملونة 
4032 بذرة مملوءة ذات سويداء ملونة 
152 بذرة مملوءة ذات سويداء غير ملونة 
149 بذرة منكمشة ذات سويداء ملونة 
4 ـ ماذا تستخلص من خلال هذه النتائج؟
5 ـ اعط النمط الوراثي لأفراد الجيل F'1 .
6 ـ احسب المسافة بين المورثتين.
التمرين 14:
التزاوج الأول : نجري تزاوج بين سلالتين من الطماطم : السلالة أ ذات أوراق عادية و ازهرارات بسيطة و السلالة ب ذات أوراق مسننة و ازهرارات مركبة ، يتم الحصول في الجيل الأول على نباتات ذات أوراق مسننة و ازهرارات بسيطة.
استعمل الرموز التالية: D و d لتمثيل الحليلات المسئولة عن شكل الأوراق و S أو s لتمثيل الحليلات المسئولة عن نوع الازهرارات.
1ـ ماذا تستنتج من خلال هذا التزاوج ؟
التزاوج الثاني : بين نبتة من الجيل الأول و نبتة ذات أوراق عادية و ازهرارات مركبة، فحصلنا على جيل F2 يتكون من:
220 نبتة ذات أوراق مسننة و ازهرارات بسيطة.
223 نبتة ذات أوراق عادية و ازهرارات بسيطة.
219 نبتة ذات أوراق مسننة و ازهرارات مركبة.
222 نبتة ذات أوراق عادية و ازهرارات مركبة.
2ـ ماذا نسمي هذا التزاوج الثاني؟ علل جوابك. 
3ـ ماذا تستنتج من نتيجة التزاوج الثاني ؟ علل جوابك. 
4 ـ حدد النمط الوراثي لآباء التزاوج الأول و أفراد الجيل الأول . 
5 ـ حدد الظاهرة المسئولة عن تركيب المظاهر الجديدة في التزاوج الثاني. 
من جهة أخرى هناك مورثة أخرى مسئولة عن شكل الطماطم بحيث يكون الحليل السائد R مسئول عن ظهور طماطم مستديرة و الحليل r مسئول عن ظهور طماطم طويلة.
التزاوج الثالث: بين نبتة ذات ازهرارات مركبة و طماطم طويلة مع نبتة ذات ازهرارات بسيطة و طماطم مستديرة يعطي جيلا F’2 مكون من 
11 نبتة ذات ازهرارات بسيطة و طماطم طويلة .
39 نبتة ذات ازهرارات بسيطة و طماطم مستديرة.
13 نبتة ذات ازهرارات مركبة و طماطم مستديرة.
37 نبتة ذات ازهرارات مركبة و طماطم طويلة.
6 ـ ماذا تستنتج من نتيجة التزاوج الثالث؟ علل جوابك
7 ـ استنتج النمط الوراثي للنبتة ذات ازهرارات بسيطة و طماطم مستديرة من آباء التزاوج الثالث. علل جوابك. 
8 ـ احسب المسافة بين المورثتين المسئولتين عن شكل الطماطم و نوع الازهرارات. علل جوابك. 
9 ـ أنجز الخريطة العاملية معتبرا هاتين المورثتين فقط. 
10 ـ هل المورثتان المسئولتان عن شكل الطماطم و شكل الأوراق مرتبطتين أم مستقلتين ؟ علل جوابك. 

11 ـ حدد النمط الوراثي لنبتة ذات أوراق عادية و ازهرارات مركبة و طماطم طويلة. 
التمرين 15:
التزاوج الأول : نجري تزاوج بين ذباب الخل : ذكور ذوي أجنحة متقطعة b و عيون خشنة r و إناث ذات أجنحة كاملة b+ و عيون ملساء r+ ، يتم الحصول في الجيل الأول F1 على ذباب ذو أجنحة كاملة وعيون ملساء .
1ـ ماذا تستنتج من خلال هذا التزاوج ؟
التزاوج الثاني : بين ذكور ذوي أجنحة كاملة b+ و عيون ملساء r+ و إناث ذات أجنحة متقطعة b وعيون خشنة r ، يتم الحصول في الجيل الأول F’1 على ذكور ذوي أجنحة متقطعة و عيون ملساء و إناث ذات أجنحة كاملة وعيون ملساء .
2ـ ماذا نسمي هذين التزاوجين (الأول و الثاني)؟ علل جوابك. 
3ـ ماذا تستنتج من نتيجة التزاوج الثاني ؟ علل جوابك. 
4 ـ حدد النمط الوراثي لآباء التزاوج الأول و أفراد الجيل الأول . 
من جهة أخرى هناك مورثة أخرى مسئولة عن لون الجسم بحيث يكون الحليل السائد n+ مسئول عن ظهور جسم عادي و الحليل n مسئول عن ظهور جسم اصفر.
التزاوج الثالث: بين أنثى ذبابة خل ذات جسم عادي و عيون ملساء مع ذكر ذو جسم اصفر و عيون خشنة يعطي جيلا F’2 مكون من :
1080 أفراد لهم جسم عادي و عيون ملساء.
66 أفراد لهم جسم اصفر و عيون ملساء.
78 أفراد لهم جسم عادي و عيون خشنة.
1071 أفراد لهم جسم اصفر و عيون خشنة.
5 ـ ماذا تستنتج من نتيجة التزاوج الثالث؟ علل جوابك. 
6 ـ استنتج النمط الوراثي لذبابة الخل ذات الجسم العادي و العيون الملساء من آباء التزاوج الثالث. علل جوابك.
7 ـ حدد الظاهرة المسئولة عن تركيب المظاهر الجديدة في التزاوج الثالث.
8 ـ احسب المسافة بين المورثتين المسئولتين عن لون الجسم و شكل العيون . علل جوابك.
9 ـ أنجز الخريطة العاملية معتبرا هاتين المورثتين فقط. 
10 ـ هل المورثتان المسئولتان عن لون الجسم و شكل الأجنحة مرتبطتان أم مستقلتان ؟ علل جوابك. 

11 ـ حدد النمط الوراثي لذبابة خل ذات أجنحة متقطعة و عيون خشنة و جسم اصفر.
التمرين 16:
اشترى مربي حيوانات زوج من الخنزير الهندي ذوي لون رمادي و زغب أملس، و خلال الاربع سنوات التي اعقبت عملية الشراء لاحظ ان الزوج اعطى 128 صغيرا موزعين كالتالي:
ـ 78 ذوي لون رمادي و زغب أملس،
ـ 19 ذوي لون رمادي و زغب خشن،
ـ 31 ذوي لون ابيض من بينهم 26 ذو زغب أملس و 5 ذوي زغب خشن ،
1ـ ماذا تستنتج من خلال تحليلك لنتائج هذا التزاوج؟
2ـ اعط النمط الوراثي للزوج الذي اشتراه المربي (استعمل الحروف L و l لشكل الزغب و G و g للون ) .
3ـ كيف يمكن الحصول على سلالة نقية من ذوي اللون الابيض و الزغب الخشن ؟
4 ـ كيف يمكن الحصول على سلالة نقية من ذوي اللون الرمادي و الزغب الخشن ؟

ـ الوراثة البشرية 
التمرين 1:

تمثل الوثيقة التالية شجرة نسب عائلة بعض أفرادها مصابون بمرض الوهن العضلي Myopathie الذي يتميز بانحلال العضلات التي تصبح غير قادرة على تأمين الحركة و التنفس مما يؤدي إلى الموت قبل البلوغ.

1- هل الحليل المسئول عن هذا المرض سائد أم متنحي؟ علل جوابك.
2- حدد الصبغي الحامل للمورثة المسئولة عن هذا المرض.علل جوابك.
3- حدد النمط الوراثي للأفراد I1 و I2 و II2 و II3 و II4 علل جوابك.
4- كيف تفسر غياب هذا المرض عند الإناث؟
5- هل التوأمان III3 و III4 حقيقيان؟ علل جوابك.
6- الزوجان III3 و III2 ينتظران مولودا ، حدد احتمال إصابة المولود بالمرض المدروس.علل جوابك.
7- الزوجان III5 و III6 ينتظران مولودا ، حدد احتمال إصابة المولود بالمرض المدروس.علل جوابك.
التمرين 2:
تمثل الوثيقة التالية شجرة نسب عائلة بعض أفرادها مصابون بمرض phénylcétonurie و يتجلى في تراكم الفنيل النين في الدم مما قد يسبب في تأخر عقلي للمولود في حالة عدم تشخيصه مبكرا.

1- هل الحليل المسئول عن هذا المرض سائد أم متنحي؟ علل جوابك.
2- حدد الصبغي الحامل للمورثة المسئولة عن هذا المرض.علل جوابك.
3- حدد النمط الوراثي للأفراد I1 و I2 و II4 و II5 و IV1 علل جوابك.
4- كيف تفسر ظهور عدة حالات لهذا المرض في الجيل IV ؟
التمرين 3:
تمثل الوثيقة التالية شجرة نسب عائلتين بعض أفرادها مصابون بالدلتونية و آخرين مصابون بالصمم.

1- هل الحليل المسئول عن الدلتونية سائد أم متنحي؟ علل جوابك.
2- حدد الصبغي الحامل للمورثة المسئولة عن الدلتونية.علل جوابك.
3- حدد النمط الوراثي للأفراد I' 1 و I' 2 و II'1 و III'4 علل جوابك.
4ـ هل الحليل المسئول عن البكم و الصمم سائد أم متنحي؟ علل جوابك.
5ـ حدد الصبغي الحامل للمورثة المسئولة عن البكم و الصمم.علل جوابك.
6ـ حدد النمط الوراثي للأفراد I1 و I2 و II4 و III 1 علل جوابك.
7 - كيف تفسر حالة الفرد IV2 ؟
8ـ حدد النمط الوراثي للفرد IV2 و أبويه.
التمرين 4:
تمثل الوثيقة 1 شجرة نسب عائلة بعض أفرادها مصابون بالدلتونية و آخرين مصابون بمرض Lesch-Nyhan .
بينت بعض الدراسات أن المورثتين المسئولتين عن هذين المرضين محمولتان على الصبغي X .
1 ـ اعتمادا على معلوماتك اذكر ثلاث صعوبات تطرحها دراسة الوراثة البشرية.
2 ـ اعتمادا على معطيات الوثيقة 1 حدد معللا جوابك هل الحليل المسئول عن :
أ ـ مرض Lesch-Nyhan سائد أم متنحي؟
ب ـ الدلتونية سائد أم متنحي؟
3 ـ حدد الأنماط الوراثية للأفراد 5 و 8 و 14 مستعملا D أو d لتمثيل الحليل المسئول عن الدلتونية و N أو n لتمثيل الحليل المسئول عن مرض Lesch-Nyhan .
4 ـ بين لماذا تعتبر إصابة البنت 23 بمرض Lesch-Nyhan أمرا غير متوقعا.
تمثل الوثيقة 2 الخريطة الصبغية للبنت 23 .

5 ـ اعتمادا على معطيات الوثيقة 2 حدد إلى ماذا يرجع ظهور مرض LESCH NYHAN عند البنت 23

الوثيقة 1 التمرين 5:
تمثل الوثيقة 1 شجرة نسب عائلة مصابة بمرض وراثي .
1ـ اذكر وسيلتين إضافيتين لدراسة الوراثة البشرية 
2ـ هل الحليل المسئول عن المرض سائد أم متنحي؟ علل جوابك. 
3ـ حدد الصبغي الحامل للحليل المسئول عن المرض. 
4 ـ حدد النمط الوراثي للأفراد I1 و II2 و II3 و II4 مستعملا الرموز L للحليل
السائد و l للحليل المتنحي علل جوابك .
5 ـ حدد احتمال إصابة الجنين IV4 بالمرض المدروس. علل جوابك.
من جهة أخرى يشكو الابن IV1 من اضطرابات في نمو الصفات الجنسية و من العقم،
لمعرفة سبب ذلك أجرى تحليل لأنزيم DGP الذي تتحكم في تركيبه مورثة محمولة على الصبغي X و تتواجد في شكل حليلين متساويي السيادة:
ـ حليل A مسئول عن تركيب الشكل DGPA 
ـ حليل B مسئول عن تركيب الشكل DGPB 
IV 1III 2III 1+0+
الشكل A
++0
الشكل B
الوثيقة 2 

تم إجراء اختبار الهجرة الكهربائية للأنزيم عند الأبوين و الابن IV1 فأعطى النتيجة الممثلة في الوثيقة 2 
6 ـ حدد النمط الوراثي للأبوين علما أنهما غير مصابين بأي شذوذ صبغي.
7 ـ حدد النمط الوراثي للابن IV1 . علل جوابك. 
8 ـ استنتج نوع الشذوذ الملاحظ عند الابن IV1 
9 ـ اذكر وسيلة أخرى تمكن من تأكيد الشذوذ الصبغي عند الابن. 
ينتظر الأبوان مولودا جديدا IV4 فقرروا إجراء تشخيصا قبل ولادي 
10 ـ هل يعتبر إجراء التشخيص القبل ولادي مبررا ؟ علل جوابك . 

الوثيقة 3
تمثل الوثيقة 3 خريطة صبغية لهذا الحميل.
11 ـ حدد بالنسبة لهذا الحميل :
أ ـ صيغته الصبغية. 
ب ـ جنسه . 
ج ـ نوع الشذوذ المصاب به. 

12- اعط تفسيرا لهذا الشذوذ مقتصرا على الصبغيات المتدخلة. 

الوثيقة 1
التمرين 6:
تمثل الوثيقة 1 شجرة نسب عائلة مصابة بمرض وراثي يسبب تخلف عقلي و قصور في
الإبصار و وظيفة الكليتين.
1ـ اذكر صعوبتين تعترضان دراسة الوراثة البشرية 
2ـ هل الحليل المسئول عن المرض سائد أم متنحي؟ علل جوابك. 
3ـ حدد الصبغي الحامل للحليل المسئول عن المرض. 
4 ـ حدد النمط الوراثي للأفراد I1 و I2 و II4 و III2 مستعملا الرموز M للحليل
السائد و m للحليل المتنحي، علل جوابك . 
5 ـ اقترح تفسيرا لعدم إصابة البنات بالمرض الممثل في الوثيقة 1 
الوثيقة 2
من جهة أخرى يشك الأبوان III1 و III2 من إصابة الجنين IV3 بالمرض المدروس ، و تمثل
الوثيقة 2 الشكل ج نتيجة التشخيص القبل ولادي للجنين،كما يمثل الشكلان أ و ب من نفس الوثيقة الخريطتين الصبغيتين للأبوين
6 ـ اذكر تقنيتين تمكنان من انجاز التشخيص القبل ولادي. 
7 ـ هل تخوف الأبوين قبل إجراء التشخيص القبل ولادي مبررا ؟
علل جوابك . 
8 ـ حدد بالنسبة لهذا الجنين :
أ ـ صيغته الصبغية. 
ب ـ جنسه . 
ج ـ نمطه الوراثي. علل جوابك. 
9 ـ قارن الخريطتين الصبغيتين للأبوين. 
10 ـ استنتج نوع الشذوذ المصاب به الجنين. 
11ـ أي الأبوين يعتبر مسئولا عن ظهور الشذوذ عند الابن. علل جوابك. 
12 ـ اعط تفسيرا لهذا الشذوذ مقتصرا على صبغيات الأبوين المتدخلة
في هذا الشذوذ. 

13 ـ كيف تفسر كون الأبوين سليمي المظهر الخارجي (من هذا الشذوذ)؟

الوثيقة 1
التمرين 7:
ت مثل الوثيقة 1 خريطة صبغية أنجزت انطلاقا من خلية جنين بعد إجهاض تلقائي.
1 ـ حدد صيغته الصبغية . ماذا تستنتج؟ 
2ـ حدد أي الأبوين يعتبر مسئولا عن ظهور الشذوذ عند هذا الجنين.علل جوابك. (1ن)
3 ـ اعط تفسيرا لهذا الشذوذ . 

4 ـ اقترح تفسيرا لموت هذا الجنين. 
التمرين 8:
مرض Mucoviscidose مرض وراثي يتميز بإفرازات مفرطة في مخاط القصبات التنفسية و البنكرياسية و من تم صعوبة في التنفس و اضطراب في وظائف البنكرياس . تم سنة 1985 تحديد المورثة المسئولة عن هذا المرض على الصبغي السابع ، و تمثل الوثيقة 1 شجرة نسب عائلة بعض أفرادها مصابون بهذا المرض. 
الوثيقة 1
1 ـ هل الحليل المسئول عن هذا المرض سائد أم متنحي؟ علل جوابك.
2ـ هل الحليل المسئول عن هذا المرض محمول على صبغيات جنسية أم لا جنسية؟ علل جوابك. 
3 ـ اعط النمط الوراثي للأفراد I1 و I2 و II6 . علل جوابك.
4 ـ كيف تفسر العدد الكبير للخلف المصاب عند الزوجين III3 و III4 ؟ 

يمثل الشكل 1 من الوثيقة 2 جزء من اللولب الغير مستنسخ للحليل العادي لهذه المورثة بينما يمثل الشكل 2 من نفس الوثيقة نفس الجزء من الحليل الغير عادي .
الوثيقة 2
5 ـ قارن الشكلين 1 و 2 ، ماذا تستنتج؟ 
6 ـ اعتمادا على جدول الرمز الوراثي حدد متتالية الأحماض الأمينية المطابقة لكل من الحليلين .

7 ـ قارن بين متتاليتي الأحماض الأمينية و استنتج سبب ظهور مرض Mucoviscidose . 
التمرين 9:
مرض brachydactylie مرض وراثي يتميز بقصر اصابع اليدين، تمثل الوثيقة التالية شجرة نسب عائلة بعض أفرادها مصابون بهذا المرض. 

1 ـ هل الحليل المسئول عن هذا المرض سائد أم متنحي؟ علل جوابك.
2ـ هل الحليل المسئول عن هذا المرض محمول على صبغيات جنسية أم لا جنسية؟ علل جوابك. 
3 ـ اعط النمط الوراثي للأفراد I1 و I2 و II 4 . علل جوابك.
4 ـ كيف تفسر العدد الكبير للخلف المصاب عند الزوجين III 4 و III5 ؟ 
التمرين 10:

مرض مهق العيون الخلقي مرض وراثي يتميز بغياب التلوين على مستوى قعر العين يسبب قصرا في النظر، تمثل الوثيقة 1 شجرة نسب عائلة بعض أفرادها مصابون بهذا المرض، بينما تبين الوثيقة2 قعر العين في ثلاث حالات مختلفة.
ـ الحالة a : تلاحظ عند ا لأفراد II1 و II3 و III3 .
ـ الحالة b : تلاحظ عند ا لأفراد II2 و III2 .
ـ الحالة c : تلاحظ عند جميع ا لأفراد المصابين.


1 ـ هل الحليل المسئول عن هذا المرض سائد أم متنحي؟ علل جوابك.
2ـ هل الحليل المسئول عن هذا المرض محمول على صبغيات جنسية أم لا جنسية؟ علل جوابك. 
3 ـ اعط النمط الوراثي لجميع الأفراد.
4 ـ حدد احتمال إصابة المولود (من الزواج الثاني لـ III2 مع III1 ) بالمرض المدروس. علل جوابك.
أ ـ اذا كان ذكرا.
ب ـ اذاكانت انثى .

التمرين 11:
تمثل الوثيقة جانبه شجرة نسب عائلة بعض أفرادها مصابون بمرض Charcot-Marie . 
1 ـ هل الحليل المسئول عن هذا المرض سائد أم متنحي؟ علل جوابك.
2ـ هل الحليل المسئول عن هذا المرض محمول على صبغيات جنسية أم لا جنسية؟ علل جوابك. 

3 ـ اعط النمط الوراثي للأفراد I1 و I2 و II 3 و III2 .

التمرين 12:
تمثل الوثيقة جانبه شجرة نسب عائلة بعض أفرادها مصابون بمرض الناعورية A الذي يمثل خللا في تجلط الدم ناتج عن افتقار لعامل التجلط VIII
1 ـ هل الحليل المسئول عن هذا المرض سائد أم متنحي؟ علل جوابك.
2ـ هل الحليل المسئول عن هذا المرض محمول على صبغيات جنسية أم لا جنسية؟ علل جوابك.
تمكن تقنية "Southern Blot" من التعرف على تسلسلات ADN ، تم اجراء هذه التقنية لاجزاء adn للحليل العادي و الحليل المسؤول عن المرض عند الافراد 1 و 2 و6 و 9 و 10 النتائج ممثلة في الجدول التالي:
EDCBAالافراد
11201عدد سلاسل ADN الحليل العادي
01010عدد سلاسل ADN الحليل

4 ـ انطلاقا من مقارنتك لشجرة النسب و معطيات الجدول حدد بالنسبة لكل فرد الحرف المناسب له و اعط نمطه الوراثي.
5 ـ حدد احتمال انجاب خلف مصاب بالمرض من زواج17 و 13 اذا علمت ان هذه الاخيرة لها نفس النمط الوراثي لأمها
رد مع اقتباس